КАДРОВА ПОЛІТИКА

У дошкільному навчальному закладі створено умови для саморозвитку та самореалізації працівників, розкриття творчого потенціалу педагогів через формування методичного середовища та організацію професійної взаємодії з колегами. Здійснюється системний підхід до організації безперервного професійного розвитку персоналу. Педагоги мають можливість удосконалювати професійну майстерність як в умовах дошкільного закладу через залучення до різних форм методичної роботи: участі у тренінгах, семінарах, практикумах, конференціях, вебінарах, так і використання різних форм підвищення кваліфікації. Використовуються ефективні форми, методи організації методичної підтримки та супроводу педагогічного персоналу, що сприяє підвищенню професійної майстерності та кваліфікаційного рівня педагогів ДНЗ. Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітньо-виховного процесу сприяє проходження курсової підготовки та атестація педагогічних працівників. З 2018-2021 роки курсову перепідготовку пройшли 12 педагогів, з них:

медичні працівники – 1;

вихователі – 8;

музичні керівники – 1;

вихователь-методист – 1;

завідувач – 1.

За цей же період атестовано 9 педагогів. З них 4 педагоги підвищили свій кваліфікаційний рівень: присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» - 1 педагог, присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії» - 2 педагоги, присвоєно педагогічне звання «вихователь-методист» - 1 педагог.

Аналіз якісних показників атестації педагогів ДНЗ № 78

Педагоги дошкільного закладу мають достатній кваліфікаційний рівень: "спеціаліст вищої категорії" мають 3 педагоги (23%), спеціаліст першої категорії – 3 педагоги (23 %), спеціаліст другої категорії - 1 педагог (7%), «спеціаліст» – 2 педагоги (15%), тарифний розряд – 4 педагога (32%); педагогічне звання – 1 педагог.

Кваліфікаційний рівень педагогів ДНЗ

За результатами оцінювання та самооцінювання рівня самоосвітньої діяльності та професійної майстерності виявлено поитивну динаміку зростання професійної компетентності педагогічних працівників закладу.

УЧАСТЬ ПЕДАГОГІВ У ПРОФЕСІЙНИХ КОНКУРСАХ

Коментарi